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內容簡介: 博客來博客來網路書店「我強烈地認為我們不應該先帶著理論去探索夢，我們不應該將理論強加在夢境上。夢本身是夢者自己的理論，是關於當時環繞身邊議題本質的回應，去發現夢對於夢者的意義是什麼才是最重要的，我反對套用理論在夢上。我從1946年開始執業精神醫療，就對夢非常有興趣。

但是經過15年的臨床精神分析工作，我的結論是精神分析每個單元45到50分鐘的時間並不足以探索一個夢。因此我開始思索在團體中探索夢的可能性，這個團體運作方式在我去瑞典講學的時候就實現了。精神分析師在時間的限制下，只能捕捉夢境某個重要部份，但是若要仔細地探索細節，可能需要3個小時，這是讀夢團體的優勢。

夢是很自然的自我療癒系統，應該開放給每一個人。讀夢團體方法提供很自然的方式，讓每個人有能力啟動這個自我療癒系統。」……歐曼2007.1.21

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  作者： Montague Ullman 　　    新功能介紹
• 譯者：汪淑媛
• 出版社：心理    新功能介紹
• 出版日期：2007/08/01
• 語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

推混齡教學鄭萬平留校當支柱

中國時報【王瑄琪╱嘉縣報導】

推動小校精緻辦學，嘉縣府指定梅山太平、太興、仁和和阿里山鄉豐山國小從本學年起試辦新形態實驗及混齡教學，15日啟用典禮上，因落石慟失愛妻張雅茹，但仍決心奉獻偏鄉的鄭萬平表示，將重心放在教學上走出悲傷，相信太太也希望他這麼做。

嘉縣123所國小中，有7成屬偏遠及特殊偏遠學校，全校學生數少於50人的小校更多達48所。近年面臨裁併及財政等困難，除了併校後的交通問題，師資流動、同儕群性發展和課後安親等弱勢處境，也讓縣府積極尋求新型態的辦學模式，並於實驗教育三法通過後，朝「在地翻轉」實驗教育，期盼落實偏鄉學生照護，克服不利因素。

教育處長王建龍指出，太平國小將以生態人文實驗小學為主軸；豐山國小配合教育部，在政治大學教授鄭同僚邀約下，試辦國中小混齡課程，並籌設國中部，未來希望讓豐山、仁和及太和地區的國中學生不需離鄉赴學，就近享有受教資源。

昨天實驗教學啟動儀式上，縣府邀請捐贈太平國小學童教科書的南一書局、捐贈15萬元支持太平發展竹樂團的阿里山國際獅子會及協辦補救教學的永齡教育基金會共同出席，一起宣告偏鄉教育立下新里程碑。其中，豐山國小主任鄭萬平特別引人注目。

在山區學校服務長達18年的鄭萬平，今年5月24日載著妻小回豐山途中，遭無情落石砸中，妻子張雅茹重傷不治，人生遭逢巨大變故，親友都勸他帶孩子離開傷心地，但他卻認為，「要打造一座新的教育保壘，怎麼可以只有2根支柱呢？」

鄭萬平說，目前學校的正式教師就只有他和校長，其餘8名都是代理教師，他希望續留偏鄉直到問題解決為止。

鄭萬平還指出，代理教師的流動率太高，他將在偏鄉教育論壇中提出「薪資級等」概念，希望跳脫國民教育法的框架，彈性採用簽約並逐年調薪方式，增加好的代理老師留校意願，讓偏鄉小學多幾根支柱，不再苦於適應、引導新手教師。

談及喪妻心情，他也說，學校剛在摸索混齡教育，他把重心放在教學，感覺太太也會支持他這麼做，這就是莫大的安慰了。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/推混齡教學鄭萬平留校當支柱-215008908.html

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