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本月獨享科學思維版畫大師：艾雪流行趨勢

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內容簡介: 博客來網路書局博客來〈蜥蜴〉、〈白天與黑夜〉、〈重力〉玄妙的幾何邏輯世界
20世紀的科學與藝術合謀之下的奇花──荷蘭版畫家艾雪的生涯與藝術介紹

荷蘭版畫家艾雪的作品，在20世紀畫壇上，像一朵新鮮的奇花，給予人們奇異而又繁複的印象。

莫里茲．柯奈利斯．艾雪（Maurits Cornelis Escher）是荷蘭的雷歐瓦登市人，生於1898年6月17日。中學時美術課是由梵得哈根（F.W. Van der Haagen）教導，奠立了他在版畫方面的技巧。21歲時進入哈爾倫建築裝飾藝術專科學校讀三年，在該校受到一位老師美斯基塔的木刻技術訓練，這位老師的強烈風格，對艾爾後來的創作影響很大。

從1923年到1940年，艾雪到南歐旅居作畫。首先到義大利住在羅馬，後來到義、法、西三國地中海沿海地區遊覽，一直到1934年才離開義大利到瑞士住兩年。在布魯塞爾住五年。1941年回到祖國荷蘭黑弗森市定居。1972年3月27日逝於該城，享年73歲。

博客來網路書店從這段簡單的生平看來，我們可以看出兩點：一是艾雪隨著自中古歐洲北方畫派畫家的傳統習慣，在一生中花一段日子到南歐拉丁民族各國旅遊。旅遊的印象常常可以在畫家作品中，以某種形式或技巧表達出來。艾雪的不少木刻就是取材於南歐建築物或風景。再把它整理成自己的意象而表現出來。二是艾雪生長在廿世紀藝術繁盛時期，可是他的作品裡找不到一張是屬於某一畫派的。

艾雪的作品可能是與20世紀科學研究不謀而合的藝術創作。有數不清的數學家和科學家利用艾雪的純藝術作品，來幫忙瞭解一些科學上圖解構想。艾雪本人對這些事實感到驚奇和愉快，他承認說：「我對數學一點也不通。」

艾雪的木刻都是用梨樹依樹幹切開的木板刻成，即所謂的木口木版。因此很能夠刻出細緻的形象。

他一生的作品，可以分為數方面的表達法，當我們瞭解他的這種表現內涵時，自然就會對他的版畫發生許多有趣的聯想，不禁讚美他豐富的思考和幻想力。

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  作者： 張光琪    新功能介紹
• 出版社：藝術家    新功能介紹
• 出版日期：2008/10/17
• 語言：繁體中文

本月獨享科學思維版畫大師：艾雪流行趨勢

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內容來自YAHOO新聞

學歷史初衷 獨立思辨想像未來

旺報【記者李怡芸╱專題報導】

如果歷史只是照著課本背答案，是不是根本不需要歷史老師？站在歷史教學第一線的老師看歷史教育，其實史觀這些爭議都還是其次，讀歷史，是為了從事件中培養學生思辨論證的能力。

已在中學任教近30年，也在大學兼課15年，台北建國高中歷史科老師黃春木指出，在歐美，中學歷史課堂上著重「歷史思考」的教學型態行之有年。「歷史之所以存在，來自於回顧和反思，這是身為人類十分關鍵的基本能力。」學習歷史的重點，在於我們永遠需要參與一個比自己更大的世界，用這個世界滋養我們。

「歷史雖然來自於過去，但它永遠是當下人們思考、評估、想像等心智活動的成果，這就是歷史之所以重要的原因。」然而黃春木也指出，今天在台灣學習歷史，不是太無聊，就是太嚴肅。無聊，是因為學校裡的歷史課，幾乎已被選擇題的限制反應給綑綁了；嚴肅，是因為歷史早已涉及國家定位的大是非，陷入朝野各方的字斟句酌。

長期任教於銘傳、輔仁大學，曾獲「優良教師獎」的駱芬美也指出，歷史要說簡單，確實是事後諸葛；但她總是建議學生發揮想像力「穿越」一下時空，「回到當時的情境，搞不好我們比古人更笨。」她認為，歷史看的是處於十字路口上的人性抉擇；歷史教育更是一種探索和追求。

黃春木指出，學好歷史和打開思考的格局是相互作用的。駱芬美也強調，歷史除了讓人想像過去，也想像著未來：「試問當大陸學生正積極向世界走，而台灣還在內部爭執不休，20年後兩岸是什麼光景？」從歷史老師的角度來看，透過歷史擁有寬廣的世界，才是人類不應遺忘的「初衷」。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/學歷史初衷-獨立思辨想像未來-215005862--finance.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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